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        1. 一、辦學思想

          高舉中國特色社會主義偉大旗幟,以社會需求為導向,轉型發展為契機,質量立校、人才強校、特色興校、開放活校。秉承應用型、信息化、國際化、高質量的辦學理念,堅持內涵發展,深化產教融合、校企合作,提升應用型人才培養質量、應用技術研究水平和服務區域經濟社會發展能力。努力建設特色鮮明的國內高水平應用型工商大學。

           

          二、學校定位

          (一)辦學定位:服務于地方經濟社會發展,致力于卓越的應用型人才培養和應用技術開發研究。

          (二)辦學類型:應用型全日制普通本科高等學校。

          (三)教育層次:以本科教育為主體,積極創造條件發展專業碩士研究生教育。適度兼顧??平逃?。

          (四)人才培養:培養德智體美勞全面發展,就業有實力、“雙創”有能力、發展有潛力的應用型高級專門人才。

          (五)學科結構:以新工科、經濟、管理為主,文、法、藝等多學科協調發展。

          (六)辦學規模:2020年全日制統招在校生1.6萬人。2035年全日制統招在校生1.9萬人,另增加繼續教育、國際留學生、培訓等,總體辦學規模2.2萬人。

          (七)服務面向:植根武漢,面向湖北,輻射全國,服務一線。

           

          三、辦學使命

          提供優質教育和社會服務

           

          四、核心價值觀

          弘德博問,和諧拓新(校訓)

           

          五、發展愿景

          到21世紀中葉,建成一所受人尊敬的、特色鮮明的國內一流應用型工商大學。

           

          六、發展目標

          到2035年,建成特色鮮明的國內高水平應用型工商大學。

           

          七、本科目標

          德智體美勞全面發展的“就業有實力、雙創有能力、發展有潛力”的應用型高級專門人才。

           

          八、??颇繕?/strong>

          掌握本專業所需的基本理論、基本知識和基本技能,適應生產、經營、管理和服務一線需要,德、智、體、美、勞全面發展的高級應用技能型專門人才。

           

          九、主要工程

          四大工程:質量立校、人才強校、特色興校、開放活校

          1.質量立校

          在應用型復合型人才培養、大學生個性發展、學科專業品牌、優質課程、名師團隊、實驗室等方面重點建設,促進教學質量上新臺階。

          在專業建設、基地建設、課程建設、學術研究、社會服務等方面的優勢及數量上保持省屬同類高校前列。

          2.人才強校

          實施師資隊伍建設三大工程(“教師培育工程”、“人才聚集工程”、“能力建設工程”)和管理服務隊伍提升計劃。

          3.特色興校

          秉承“弘德博問、和諧拓新”校訓,按照“人無我有、人有我特、人特我優”的理念,以創“一院一品牌,一專業一特色”為抓手,結合校園文化建設,培育“高素養、強三力、有個性”的應用型人才,使學校鮮明的辦學特色形成共識并產生積極的社會影響。

          4.開放活校

          開展政、企、校等在“教育、科技、服務”等多方位對外合作,到2020年,全校各學科專業達到校企、校地深度合作全覆蓋,科技開發與技術服務能力增強。2020年,通過構建國際合作教育體系和平臺,豐富國際合作項目,建成“4+0”模式的中外聯合辦學機構。

           

          十、辦學模式

          “四個”協同:校地協同、校企協同、校校協同、國際協同

          校地協同——依托湖北省、武漢市及洪山區等地方政府,積極開展校地合作。落實區校戰略合作協議有關項目。

          校企協同——合作育人,科技合作,共建共享資源。

          校校協同——與國內大學合作,經驗借鑒、資源分享。

          國際協同——招收留學生,互派交流生,科技合作,共辦國際教育學院。

           

          十一、預警機制

          四項主要預警:質量預警、專業預警、就業預警、學工預警

          質量預警——監控學校教育教學質量,按照業內標準和社會需要,及時向學校提出質量預警。

          專業預警——建立年度專業評估報告制度,向學校提供專業發展狀況報告,對招生難、就業難的專業提出預警。

          就業預警——建立年度畢業生就業調查報告制度,針對畢業生就業的區域、行業領域、層次范圍、專業崗位、工薪收入、用人單位反映等,向學校提供就業狀況報告,對出現的問題、或將會出現的問題提出就業預警。

          學工預警——學工部門要高度關注學生思想動態、學習與生活動態、心理健康等,對將要出現的不穩定因素進行分析,及時提出預警,把問題解決在萌芽狀態。

           

          十二、校訓

          弘德博問,和諧拓新


          十三、武工商精神

          厚德勇毅  博學創新  靜思篤行  追求卓越

           

          十四、校風

          崇實、尚新、至善

           

          十五、教風

          明德、精業、愛生

           

          十六、學風

          勤學、思辨、篤行

           

          十七、教育理念

          以學生發展為中心,傳道求真、習藝達用。

          傳道--出自唐·韓愈《師說》,“師者,所以傳道授業解惑也”。

          求真--出自陶行知“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人”。

          習藝--漢語詞典解釋為:通過學習、練習、實習,掌握技能、技術、技藝。

          達用--出自中國古代實學的重要概念“明體達用”。

          學校一切工作都是為了學生的發展。

           

          十八、育人理念

          四為:學生為本、德育為先、學業為重、學風為要。

           

          十九、治校理念

          四立:以質立校,以嚴立學,以誠立身,以能立業。

           

          二十、治理結構

          六會共治:董事會、校務會、黨委會、學術委員會、教代會、團學代會

           

          二十一、校園建設

          布局合理、功能齊全、設施先進、環境優美、管理高效、信息化、生態化

           

          二十二、校園文化

          和而不同,卓爾不凡:以智能智慧為平臺、以傳統文化為基石、以綠色校園建設為載體,打造多元共生、和諧融洽、與眾不同、優秀卓越的校園文化。

           

           

           


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